Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Pz..ts...

Немного об автошколах: интересные цифры

Первое марта ознаменовалось не только наступлением весны, но и интересным визитом в МРЭО ГИБДД. Где меня и ещё нескольких журналистов и блоггеров не только напоили чаем с плюшками, но и показали-рассказали о всяких занятных вещах. Помимо прочего, был продемонстрирован любопытный документ - рейтинг сдачи квалификационных экзаменов на получение водительского удостоверения за минувший февраль.
В сущности, документ-то вполне заурядный, но вот цифры в нем - да, весьма любопытны!
Судите сами:

В списке 56 автошкол, включая колледж транспорта и сервиса, индустриальный техникум (трамваи и троллейбусы), институт ГУФСИН, спецшколы для тёлочек дам и проч.

Каждая из школ подготовила от 1 до 401 кандидата - если говорить более конкретно, обычно это несколько десятков человек, как правило, от 20 до 50.
А дальше интереснее, поскольку наглядно видно, сколько людей сдали теорию, а сколько - практическую часть.

Так вот. По теории результаты выглядят приемлемо - экзамен сдает от 5 до 25% курсантов, в автошколе-рекордсмене это целых 10 человек из 24 - 41%.

Куда интереснее результаты практических экзаменов. Которые я просмотрел два раза на месте и два раза сейчас, внимательнее. Одна из школ добилась показателя в 18% - экзамен сдали 2 человека из 11. Больше ни в одной школе двузначных показателей нет. Там, где теоретический экзамен сдавал 401 человек, практический экзамен сдали 9. Девять. Где теоретический экзамен сдали 10 человек из 24, практический не смог сдать ни одна один.
И такая ситуация в большинстве автошкол. Нули. Средний процент сдачи экзаменов в РЭО ГИБДД за февраль - держитесь крепче! - 2,34!..

Не скрою, я весьма удивлен этими данными. Слухи о том, что сдать экзамен стало очень сложно, конечно, до меня доходили, но что НАСТОЛЬКО?!

В чем причина? Неужели экзамен по езде в городе теперь настолько трудно сдать? Что там такого? Особенно с учетом того, что курсант должен отъездить целых 56 (!) часов?
Десять лет назад обязательными были то ли шесть часов, то ли десять - помню, что я четыре брал дополнительно, но до 10 или до 14 уже точно не помню. По-моему, до 10, всё же для езды с механической трансмиссией необходим "накат"; в итоге я хоть и перегазовал на эстакаде, но не заглох, а город вообще как-то очень легко сдал с первого раза, да... (а потом сразу сел на "автомат" и забыл об этом всём напрочь, чего и вам желаю)

Есть тут кто-то, кто сдавал в последние год-два? Что там творится-то такое? Всех банально валят или требования ужесточили неадекватно?


P.S. Иллюстрации нет; представьте себе, что там Антон Толмачев, которого я приберегу для демотиватора...
Аплодисменты

Уровень образования, IQ и атеизм

Наткнулся в каментах у сами знаете кого. Очень показательно, на мой взгляд!

Опубликованный в 1998 году в журнале Nature опрос показал, что процент верующих в личностного бога или жизнь после смерти по США минимален среди членов Национальной академии наук — только 7 % опрошенных. Среди рядовых учёных, количество верующих сохранилось на том же уровне, как и в предыдущем аналогичном опросе, проводившемся в 1914 году, и составило около 40 %. Среди всего населения Соединённых Штатов количество верующих составляет 85 %. В том же году сотрудник MIT Франк Салловей (англ. Frank Sulloway) и сотрудник Университета штата Калифорния Майкл Шермер (англ. Michael Shermer) провели исследование среди группы, в которой 12 % составляли доктора наук и 62 % — выпускники вузов. Исследование показало, что 64 % опрошенных верили в бога (то есть промежуточное значение между таковым для академиков и средним по стране в вышеописанном исследовании). Кроме того, было замечено уменьшение числа верующих с повышением уровня образования.

По информации Mensa Magazine, такая обратная зависимость между религиозностью и образованностью была установлена в 39 исследованиях, проведённых с 1927 по 2002 годы.

Эти результаты в общем соответствуют статистическому мета-анализу профессора Оксфордского университета Майкла Аргайла (англ. Michael Argyle), проведённому в 1958 году. Он проанализировал семь исследовательских работ по зависимости между отношением к религии и коэффициентом интеллекта среди опрошенных школьников и студентов университетов США. Была выявлена чёткая обратная зависимость: чем выше интеллект, тем ниже религиозность. Отрицательная корреляция между IQ и религиозностью также была выявлена в работе Сатоси Канадзава (Satoshi Kanazawa).

Данные опросов в России демонстрируют аналогичные результаты. Так, среди петербуржцев с высшим и незаконченным высшим образованием православными себя считают 52 %, среди лиц со средним образованием — 67 %, среди лиц с неполным средним образованием — 88 %.

Признаки зависимости между религиозностью и уровнем образования неоднозначны. Влияние религии на образование может разниться в зависимости от типа религии. Например, христианские фундаменталисты, особенно женщины, обычно получают более слабое образование, чем другие слои общества.

Отсюда
Idiot

Умерла Людмила Павловна Сахарова :(

С прискорбием сообщаем, на 86 году жизни скончалась народная артистка СССР, великий педагог Людмила Павловна Сахарова, пишут сегодня в Твиттере пермского театра оперы и балета :(((



Такой хороший день и такая грустная новость :(((
Пц

ТАКОГО я ещё не читал...

Ребята, ваша 17 школа - это даже не цветочки, так, шелуха от семечек...


Рига,
28 января 2011 года


ОТКРЫТЫЙ ПРОТЕСТ ПРОТИВ ОТПИСКИ
От 17 января 2011 года № 8/3-3-n/23-2011


Уважаемый депутат Янис Страздиньш,

Обращаю Ваше внимание, что наше требование «Разработать план конкретных действий по созданию условий для целостного психического и физического развития школьников и их психического и физического здоровья, по решению конкретных проблем обучения, поведения и психического самочувствия» было направлено политическим партиям, в том числе и фракции «Zaļo un Zemnieku savienība», как действующим депутами, то есть лицам, которым народ выдал доверенность (мандат).

В рамках выданной Вам, как депутатам, доверенности, Вы обязаны как законодательный орган обеспечить право ребёнка на получение образования в безопасных для его жизни и здоровья условиях.

Принимая во внимание, что слияние Рижской русской средней школы им. М.Ломоносова с Рижской школой №40, означает слияние славяно-арийских детей с евреями-ашкенази,

Принимая во внимание, что евреи, в отличие от других семитских народов, имеют ряд биологических особенностей, резко отличающих их от других людей: например, существует ряд наследственных заболеваний нервной системы, которыми БОЛЕЮТ ПРАКТИЧЕСКИ ТОЛЬКО ЕВРЕИ. Так, среди больных семейной дизавтономией Рейли Дея и эссенциальной пентозурией евреи составляют 99% (!), а оставшийся 1% приходится на индивидуумов с не установленной национальностью. Евреи составляют 90% больных инфантильной амавротической идиотией, дефектом фактора РТА (XI), губчатой дегенерацией мозга Ван-Богарт-Бертранда и ещё множеством заболеваний с тяжёлой нервно-психической симптоматикой, где евреи составляют более 80% (см. Калмыкова Л.Г. "Наследственная гетерогенность нервных болезней". М., "Медицина", 1976). Среди евреев половых извращенцев в 6 раз больше, нежели среди представителей других национальностей, о чём написано немало научных трудов, в том числе и еврейскими авторами (Ц. Ломброзо, М. Кьеркерор, О. Венингер и др.). Наихудшие черты еврейства - такие, как алчность, трусость, лживость, злобность, вероломство, кровожадность, беспринципность и подлость - являются врождёнными свойствами, так как закрепились на генетическом уровне путём искусственного отбора, согласно требованиям Талмуда: "Лучшего из гоев - убей!" и "Если твой ребёнок расположен к христианину, то убей его".. (Борис Протасов, профессор, доктор биологических наук, член-корреспондент МСА г. С. - Петербург.)


Основываясь на международные исследования психогенетиков (прил.№1), не требует доказательств, что при слиянии славяно-арийских детей с евреями-ашкенази, однозначно определён неизбежный и необратимый ущерб психическому и физическому здоровью наших детей.

Поэтому, не дожидаясь от Вас очередной отписки, доводим до Вашего сведения «Волеизявление народа» от 20 января 2011 года в сокращённой редакции:

« ... Основываясь на Всеобщую Декларацию Прав Человека, которая принята и провозглашена резолюцией 217 А (III) Генеральной Ассамблеи от 10 декабря 1948 года, к которой Латвийская Республика присоединилась 4 мая 1990 года;
Основываясь на то, что право на жизнь, здоровье и образование, как принципы абсолютной воли народа, являются непосредственно действующими: они определяют смысл, содержание и применение законов, деятельность законодательной и исполнительной власти, местного самоуправления, обеспечиваются правосудием и каждым человеком, неотчуждаемы и принадлежит каждому человеку по факту его рождения;
действуя в соответствии с 1-й, 2-й, 3-й, 7-й, 6-й, 21-й (ч.1), 26-й, 28-й, 29-й, 30-й статьями Всеобщей декларации прав человека от 10 декабря 1948 года, «Ничто в настоящей Декларации не может быть истолковано, как предоставление какому-либо государству, группе лиц или отдельным лицам права заниматься какой-либо деятельностью или совершать действия, направленные к уничтожению прав и свобод, изложенных в настоящей Декларации»;
Реализуя свою верховную власть и правосубъектности, заявляем:

1. В качестве своей задачи принимаем: вернуть здоровую родовую среду, тем самым обеспечить оздоровление индивида и народа.
2. Исходя из ответственности за жизнь, здоровье и развитие наших детей, выражаем акт неповиновения административной и исполнительной власти Латвийской Республики в административно-насильственном слиянии славяно-арийских детей с евреями-ашкенази.
3. Чтобы человек не был вынужден прибегать, в качестве последнего средства, к восстанию против тирании и угнетения, административной и исполнительной власти Латвийской Республики заявляем: добровольно и добросовестно выполнить свои обязанности перед народом, а именно: всех детей, подвергшихся дезадаптации и кому угрожает дезадаптация, на основании заявлений родителей, обеспечить учебно-образовательными учреждениями в соответствии с нормами и требованиями здорвьесберегающего образования до 1 августа 2011 года.
4. На основании заявления родителей, выделеные группы школьников по соответствию «генотип-среда-развитие» до 1 августа 2011 года обеспечить средними национальными школами: русскими, белорусскими, украинскими, польсскими, литовскими, латышскими, эстонскими, немецкими, еврейскими, независимо от количества учеников в выделенных группах, с программами обучения в соответствии с генетическим потенциалом ребёнка и на основании выше указанных диагностик и экспертиз.
5. Осуществить сбор подписей, подать «Волеизъявление народа» в Организацию Объединённых Наций, органы исполнительной и административной власти ЛР, получить ответ доверяем председателю правления общины «Родовая Отчизна» Елене Горяиновой, перс.код 280463-10819, Марияс 16-30, Рига, LV-1011, тел. (+371) 26385344.» (прил. №2).
В силе с 20 января 2011 года.
В установленный законом срок, просим законодательно обеспечить вышеизложенное заявление. Ответ направить по адресу: Марияс 16-30, Рига, LV-1011. С уважением,
Игорь и Елена Горяиновы.
Аплодисменты

Театры Перми - студентам Перми

Был вчера на 1 сентября в универе. О том, как всё это было - разговор отдельный, но что мне очень понравилось: "новый старый" директор оперного театра Анатолий Пичкалев произнес короткую и ёмкую речь, в ходе которой рассказал об акции, которую проводит театр. Вот что пишут в коммьюнити оперного:

Сегодня, 1 сентября, 8000 пермских первокурсников получат в подарок от театра к Дню знаний Студенческий театральный билет.



С помощью этого "документа" ребята смогут приобретать билеты в наш театра с 50% скидкой по вторникам, средам и четвергам.

Студенческий театральный билет выпущен при поддержке Комитета по молодежной политике администрации г.Перми


По-моему, замечательная акция! Надеюсь, в ближайшее время поток студентов в театр возрастет, благо посмотреть там есть на что.

Но и это ещё не всё - аналогичные условия для студентов предлагает и самый молодой театр Перми - "Сцена-Молот":

Вот-вот начнется новый театральный сезон. Билеты на спектакли уже продаются. Особые условия созданы студентам: для них в театре "Сцена-Молот" действует постоянная скидка на билеты в размере 50%!



Приходите, будем рады видеть вас! :)


"Молот", кстати, вот-вот откроет сезон сразу двумя премьерами - это спектакли "Коммуниканты" и "Наташина мечта".

Резюмируя - не знаю как вы, но лично я вижу в этом элементы полноценной культурной политики. Пока, похоже, достаточно разрозненные, но то, что в театрах наконец-то появились современные, думающие и ощущающие современные реалии люди - неоспоримый факт!
Pz..ts...

Бывает же...

Выдержки с сайтов знакомств. Узкоспециализированных


Познакомлюсь с православной девушкой,
обязательно без высшего образования

Даже не подозревал, что существует сайт, где можно
познакомиться с православной воцерковленной девушкой.

Если Бог даст, рад познакомится с воцерквленной христианкой,
достигшей совершеннолетия.

Даже если мы встретимся, я все равно обязательно
узнаю правду, и у нас ничего не получится.

Почему ищу именно мужчину? Отвечу при переписке.

Атеистам я нравлюсь, пока молчу или с ними соглашаюсь...

Ищу же я среди остальных следующее сочетание
человеческих качеств в облике женщины без детей...

Я - девушка ооочень красивая, и, главное, рыжая.
Причем с черными бровями, смуглой кожей и миндалевидными глазами.

познакомлюсь с девушкой
без в/п и детей из Новосибирска

неужели в Москве нету свободных бескарыстных девушек?

В отношениях применяю принципы Домостроя.
Подчинение мужчине, воспитательные порки за ослушание.
Мужчина в семье главный

Ищу девушку из Москвы, желательно с филологическим
образованием, с целью создания композиций поэзии А.С. Пушкина.

Стратегическая цель - востановление нашего Храма...
Тактическая обвенчаться с молоденькой Христианкой

Желательно не богатого сословья, но,
если попадется такая, то что делать?

На лето я бороду сбрил, батюшка сказал,
что пусть загорает лицо, и это правильно.

Ищу тебя, но есть ли ты токая вообще???????????

Я москвич, алкоголик в завязке, злостный табачник
с высшим гуманитарным образованием, с доходом 300 уе в мес.
Хочу найти жену, умницу и красавицу

По-моему нет ничего более неловкого,
чем писать о том, что ты ищешь женщину


http://community.livejournal.com/ru_antireligion/4218299.html
Pz..ts...

Владимир Маланин подал в отставку

Как стало известно ProPrem.ru, еще 15 января 2010 года Рособразование приняло заявление В.В. Маланина об уходе с поста ректора по собственному желанию. По словам заместителя начальника отдела ПГУ по связям с общественностью Константина Дьячкова, причины такого поступка сугубо личные.
"Владимир Владимирович уже 22 года занимает пост ректора ПГУ. Эта работа подразумевает серьезные нагрузки. Возраст же ректора уже очень солидный" — пояснил господин Дьячков.
Особенную остроту сложившейся ситуации придает тот факт, что сегодня вокруг Университета поднята нешуточная шумиха по поводу положения колледжей при ПГУ. Напомним, что Прокуратура Пермского края намеревалась начать проверку по факту поступившего заявления о нарушении законодательства об оказании платных услуг в колледжах при ПГУ.
Однако официальные представители Университета отвергают взаимосвязь между двумя этими событиями, апеллируя к тому, что заявление об уходе В.В. Маланин написал задолго до событий с колледжами.
Пока же остро стоит вопрос о том, кто займет место ректора ПГУ. Уже сейчас известно, что первый проректор ПГУ Валерий Шерстнев заявил о своем отказе претендовать на этот пост. Он так же сослался на личные причины, в частности на возраст.
В ближайшее время будет сформирована комиссия по выборам главного лица вуза. Кандидатов смогут выдвинуть Ученый Совет, факультеты, инициативные группы, возможно и самовыдвижение. Список кандидатов на пост ректора будет представлен в Рособразование не позднее 20 февраля 2010 года, где его рассмотрит Аттестационной комиссии Министерства образования и науки России. Только после этого утвержденные Аттестационной комиссией кандидаты начнут свою предвыборную деятельность.
До выборов нового ректора профессор В.В. Маланин будет исполнять свои обязанности.
Однако, как стало известно ProPerm.ru, на этом деятельность Владимира Маланина не закончится. По неподтвержденным данным, экс-ректор может занять пост Президента Пермского Государственного университета. Функции и полномочия, которыми возможно наделят господина Маланина, пока неясны.


No comm.



UPD:
Как сообщает Эхо Москвы в Перми, основными кандидатами на должность главы вуза являются первый проректор университета Валерий Шерстнёв и проректор по учебной работе ПГУ Игорь Макарихин. Об этом ”Эху” сообщил источник в ректорате. Однако, по словам Шерстнёва, он не планирует выдвигать свою кандидатуру на этот пост. Игорь Макарихин вопрос о своём выдвижении комментировать отказался. Напомним, ректор ПГУ Владимир Маланин ушёл в отставку по собственному желанию. Ожидается, что в марте пройдут выборы нового главы университета. Сам Маланин может стать президентом ПГУ. По мнению Валерия Шерстнёва, вероятность того, что нынешний ректор станет президентом равна 99,9 процента. Игорь Макарихин также не исключил такой возможности.
- В соответствии с федеральными положениями, президентами вузов становятся бывшие ректоры. На данный момент времени, у нас таких нет. После оставления поста ректора, если Владимир Владимирович захочет, то, естественно, у него будут все шансы занять пост президента университета, это даже не вопрос.
По словам Валерия Шерстнёва, в вузе достаточно достойных людей, которые могут его возглавить. Он считает, что ректором должен стать местный человек, а не приглашенный специалист.
- У нас достаточно людей, которые могут возглавить вуз. Поэтому я считаю, что со стороны шибко не надо. Нет такой необходимости. Если бы это был вуз отсталый, который надо вытаскивать, собственные кадры не справляются - здесь такого нет. Он добавил, что не собирается претендовать на этот пост, объяснив это тем, что в этом году ему исполняется 60 лет.
Игорь Макарихин отказался отвечать на вопрос, планирует ли он стать ректором. “Это я не комментирую, это провокационный вопрос”, - объяснил он. Говоря о том, кто должен стать новым ректором, он заявил, что “это должен быть лучший из возможных кандидатов”. “Но я плохо себе представляю человека со стороны, ну, по крайней мере, не из вуза, не из университетского сообщества, который бы чётко понимал нынешнюю ситуацию внутри вуза и в системе высшего образования. Если же это будет человек из другого университета, то я, теоретически, не исключаю, что он может возглавить ПГУ”, - добавил Макарихин.
Default

Хроники пикирующего бомбардировщика #3

Наконец-то потеплело (хехе ;))
Придя к половине девятого, отсидел два обществознания в 11 В классе.
Веселился.
Колобова очень хороша, с ведением урока в форме диалога с аудиторией всецело согласен - это мотивирует к умственной деятельности, а не к полудрёме.
Понравилась высоченная бойкая девочка Саша, вот бы сманить ее на истфак, нам такие люди нужны...

Далее - алгебра, на сей раз уже в "моём" 10 А.
Стою перед кабинетом, жду математичку, набиваю эти строчки.
Перед парой все считают своим долгом выйти росмотреть на меня; самая любопытная (блондинка!) даже осмеливается спросить, как меня зовут и что я буду у них преподавать.
После того как вышло человек восемь или девять, я дошёл до внутреннего состояния "ржунимагу!"
Идёт математичка, садимся, краткое повторение прошлой темы, потом новая...
Потихоньку замерзаю, в классах довольно холодно.
Тема - "Логарифмы". Пытаясь вникнуть в суть, чувствую себя эмалированным ведром; радуюсь, что мне все это уже ни к чему.
Что такое метод интервалов? Когда-то я знал.. кажется...
Опять всплывает вопрос - ЗАЧЕМ все это? Ну кормите этим поступающих на мехмат и эконом в виде факультатива, ну гуманитариям-то это зачем, ей-Б-гу?
Обидно, блин! По-человечески обидно - сколько было потрачено сил, нервов, времени и денег на репетитора - а ведь после сдачи выпускного экзамена всё это мне ни разу не понадобилось. Так же как и куча всякой разной дури по физике и химии. Тьфу...
Любопытное блондинко передо мной кутается в огроменный шарф; с удовольствием последовал бы ее примеру. Можно вместе с ней пожалуй даже, да..
На уроке тем временем переходят к логарифмическим уравнениям. Ну это всё.. финиш.. перезагрузка.
В ответ на предложение выйти к доске находится смелый парниша.
Идёт решать уравнение.
Ну-ну.. (кажется, решал он его всю перемену, а вот решил ли - одному Хуссейну известно..)

Вообще в школе хорошо, когда ты там ничего не должен. Мне показалось, что выражено это сильнее, чем в университете..

Глядя на десятиклассниц, думаю: какие же это наивные маленькие девочки! И вспоминаю, какими тетеньками они казались, когда я глядел на них снизу вверх, будучи первоклассником...
Вообще все это наполняет меня иронией.. очень весело почему-то.
На втором уроке класс взбудоражен событием - дети организованными стадами по пять человек уходят в медпункт, где им делают реакцию Манту, взвешивают и измеряют рост (завтра зайду - попрошу чтобы измерили, не в военкомат же идти..); взвесившись, все живо обсуждают результаты. При этом девочки всеми силами пытаются приуменьшить количество килограммов, а мальчики - преувеличить.
Наконец, звенит звонок, и всё это заканчивается; мы идём на искусстоведение, где смотрим скучную короткометражку про Матисса и кратко его обсуждаем.
В час педсовет, поэтому ОБЖ не будет.
День закончен.

На сладкое: девочка, на вид класс 8-9 шустро подходит к одевающимся ровесницам и с экспрессией говорит: "Эй, тёлки.."
Перезагрузка...

P.S. А ещё в школе очень быстро идёт время.
  • Current Music
    Sarit Hadad - Shma Israel
  • Tags